中国古典诗词是中国灿烂文化遗产中的一块瑰宝。读史使人明智，读诗使人灵秀。学习古诗词，不但能使人更加灵秀，而且可以陶冶人的情操，使人脱离庸俗和无趣，变得更加文明、有涵养。所以，古诗词成为小学语文中必不可少的一部分。

一.古诗文积累考点

1.古诗文的朗读（主要考查的是古诗朗读节奏的划分）。

2.古诗的积累与运用：直写式默写：给出下句填写上句或给出上句填写下句。理解式默写：根据一定的要求或语境，来选择或写出相应的诗句；或根据诗句的意思来写诗句。生活实践类：联系生活实际选择或写出相应的诗句。

二.古诗词节奏划分

1.四言古诗：节奏二/二，如：东临/碣石，以观/沧海。

2.五言古诗：

节奏二/二/一（三拍），如：绿树/村边/合，青山/郭外/斜。

节奏二/一/二（三拍），举头/望/明月，低头/思/故乡。

节奏二/三（两拍），离离/原上草，一岁/一枯荣。

3.七言古诗：

节奏二/二/二/一/一（四拍），沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。

节奏二/二/一/二（四拍），春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干。

节奏二/二/三（三拍），人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。

三.古诗文积累与运用

1.直写式默写：给出下句填写上句或给出上句填写下句。如：1.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2.理解式默写：根据一定的要求或语境，来选择或写出相应的诗句；根据诗句的意思来写诗句。

在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，正如他所写的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

3.生活实践类：联系生活实际选择或写出相应的诗句。

教师节到了，孙清要给老师发一条祝福短信。他想在短信中引用两句诗。你认为合适的是（A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。B.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。）

四.古诗词分类：按内容划分

1.爱国之心：《过零丁洋》《示儿》《己亥杂诗》《夏日绝句》

2.咏物言志：《墨梅》《石灰吟》《竹石》《马诗》

3.哲理诗句：《登鹳雀楼》《悯农》《题西岭壁》《登乐游原》

4.山河美景：《浪淘沙》《望岳》《望庐山瀑布》《鸟鸣涧》

5.亲情友情：《赠汪伦》《别董大》《游子吟》《七步诗》

6.思乡情怀：《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》《十五夜望月》

7.传统节日：《乞巧》《元日》《清明》《水调歌头》

8.惜时劝学：《劝学诗/偶成》《劝学》《长歌行》《马诗》

五.常考诗词名句积累

1.

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。--宋叶绍翁《游园不值》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。--唐贺知章《咏柳》

2.

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。--宋杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。--宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》

3.

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--唐张继《枫桥夜泊》

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。--唐白居易《暮江吟》

4.

千山鸟飞绝，万径人踪灭。--唐柳宗元《江雪》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。--岑参

5.

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--宋文天祥《过零丁洋》

死去元知万事空，但悲不见九州同。--宋陆游《示儿》

6.

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡）

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。--李白《望庐山瀑布》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼）

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(范成大四时田园杂兴)

7.

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。--唐高适《别董大》

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。--唐王维《送元二使安西》

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。--唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

海内存知己，天涯若比邻。唐--王勃《送杜少府之任蜀州》

8.

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。--清郑燮《竹石》

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。--元王冕《墨梅》

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。--明于谦《石灰吟》

9.

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。-唐王翰《凉州词》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄《出塞》。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。-唐王之焕《凉州词》

10.

海上生明月，天涯共此时。--唐张九龄《望月怀远》

野旷天低树，江清月近人。（孟浩然）

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头?明月几时有》)

11.

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。--唐颜真卿《劝学》

问渠哪得清如许？为有源头活水来。（朱熹）

少壮不努力，老大徒伤悲。--汉乐府民歌《长歌行》

莫等闲，白了少年头，空悲切--岳飞《满江红》

12.

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)

13.

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐贺知章《咏柳》

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——唐崔护《题都城南庄》

14.

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——三国魏·曹丕《燕歌行》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。唐·张继《枫桥夜泊》

15.

空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)

好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

16.

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)

六.古诗词积累备考策略

1.分类整理，多做练习。

如果对古诗词的背诵和理解都达到了很好的程度，可以着手对古诗词进行分类，如按照季节、按照情感基调等，这是在横向理解的基础上，纵向上又有了新的理解。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做习题了，习题其实是出不完、做不尽的，做题是为了检验自己的掌握程度，加深理解，多见题型，这是语文古诗词的复习策略之一。

2.深入理解，化为己用。

背诵只是简单的记忆，古诗的背景、内容、意境是孩子在学习古诗词中应该着重